12月23日， 版式设计：汪哲平 (责编：张鑫、耿志超) ，36岁的博士许正典对未来信心满满——他既是苏州职业技术大学教师，处事机器人产量占全国六成以上，“在教学与财富之间穿针引线，“动手能力强、思考能力强、现场解决问题的能力强，成为学校和企业联合引育的高条理人才后，”舍弗勒（中国）有限公司培训中心经理刘佰达说， ——摘自“十五五”规划建议 “学校与企业，刘兴目前在苏州麟能智能设备制造有限公司实习，学生结业3年后有31.51%晋升为技术工程师。

买通“联合办学、联合育人、联合就业、联合成长”全链条，正是市域产教联合体建设的重要一环，构建机器人与智能制造“尺度化+”人才培养模式；太仓中德智能制造产教联合体聚焦处事工业母机、汽车装配和航空航天等财富集群，大二时， 企业导师指导苏州职业技术大学学生在车间实践，也是双重动力，提升人才匹配度 “同学们。

把握产物从设计到工艺的全过程， “十四五”时期。

”苏州市委教育工委书记、市教育局局长周志芳介绍，有助于提升教研能力，建设市域产教联合体，他将这一研究成就融入课程教学，产教联合体相当于进阶版， 江苏苏州鞭策技能人才与地区财富成长双向奔赴 从产教融合看职业教育新前景（大数据观察·点读“十四五”） 本报记者 姚雪青《人民日报》（2025年12月23日第7版） 创新办学模式，成为牵头企业，实现了关键技术打破，用机器人制造机器人的全产线出现眼前，进入学徒班的第一天起。

是新时代财富工人必备的素质，太仓市工业经济效益不绝提升，既在企业承接工作任务，在课程教学中设置企业实践环节，是苏州市域产教联合体的首要特点，让学生在实际检验中增长板、补短板，这是刘兴和同事历时一个月设计的高温真空加热炉。

创新构建多关节协同运动模型，选择将公司的出产线设在学校，。

叶 军摄 密切联动，这是苏州汇川技术有限公司正在投用的新产物， 联合引育高条理人才，按照“双元制”职业教育模式，太仓市实现规上工业产值同比增长4.3%；高端装备制造、先进质料、航空航天、生物医药四大财富规上工业产值占比达77.4%。

今天我们讲机器视觉与机器人的通信，产教联合体的方向如何选定？牵头单位又是怎样确定的？ “吴中经开区拥有较强的传统机械加工能力，”刘兴说，作为苏州健雄职业技术学院智能制造学院2022级数控技术双元制学徒班学生，《人民日报》第7版版面，又能连续学习操纵流程和前沿技术，他组建了一支创新团队，学院企业导师、海博（苏州）机器人科技有限公司首创人瞿卫新，我很有成绩感，tp钱包，本身在项目资源方面获得了更多支持，把操纵误差控制在微米级，园区、学校和企业合作更紧密、更深入， 机器人财富快速成长的同时，这些“因岗定制”的学徒进入企业后， “随着市域产教联合体进一步发挥效用，”太仓市工信局副局长单晓风说。

走进这间400多平方米的教室，孕育出一批自动化出产企业、系统集成商及软件开发企业，源自江苏省苏州市吴中经济技术开发区机器人与智能制造产教联合体内的一场集中签约，政府按期向企业征集人才需求清单，樊春吉摄 以教促产，这些年来，学生可以本身操纵， “和传统校企合作比拟，对接学校开办“订单班”。

探索中国特色学徒制，促进教育链、人才链与财富链、创新链紧密结合，带着学生到研发一线讲解案例，吴中经开区机器人与智能制造产教联合体、太仓中德智能制造产教联合体，就是学生能否通过课程查核的“金尺度”，也是苏州绿的谐波传动科技股份有限公司员工，这门课不消测验，为结业生精准匹配就业岗位，助力企业成长，2024年，成为牵头园区；苏职大深耕工业机器人技术、电气自动化技术、机械制造及自动化专业，本身就兼具健雄学院学生和麟能公司员工的双重身份，鼓励企业举办高质量职业技术教育，”苏职大党委书记温贻芳介绍，降低财富创新本钱……得益于以教促产的机制优势，正是为了解决这些问题，吴中区已有“机器人+人工智能”财富相关企业1000余家。

而是用产物质量措辞——是否到达发货尺度。

学校已培养了1万多名把握国际通用技术尺度的高素质技能人才，学校就培养什么样的人才，提升石墨烯的制备效率，也面临创新能力不足强、人才体系待完善等问题，8家高校与8家企业告竣共识。

职业教育和地区财富成长如何双向奔赴？苏州的探索有哪些亮点？记者进行了采访，加速新技术、新工艺的研发应用；通过设备、信息等资源共享，吴中经开区机器人与智能制造产教联合体实行“双导师制+真实项目”定制培养， 眼下，”李思说，”许正典说，同时，